今天在《創意黏力學》這本書上看到一個超印象深刻的故事，事情是說美國有個新聞課老師，在幫學生上的第一堂新聞課時出了一道題目，該題目是由老師提供一些事實資料的情況，然後要大家把導言寫出來。
這位老師所指定的事實是：
「比佛利山莊高中校長肯尼士．彼得斯今日宣布，全校教員下週四要集體前往沙尼緬度參加一個新教學法的研討會。與會發言者包括人類學家瑪格麗特．米德、大學校長羅柏特．荷金斯，以及加州州長艾德蒙．布朗。」
由於當時每位學生都沒有新聞方面的經驗，他們只知道記者的職責就是「蒐集事實，然後報導之」，若要找出事實真相，就必須找出「五個 W」：Who、What、Where、When、Why（人、事、地、時、因），因此，學生們知道了之後，大部分都重組了所有訊息，把導言濃縮成一個句子，大概像這樣：
「布朗州長、瑪格麗特．米德、羅柏特．荷金斯週四將於沙加緬度對比佛利山莊高中教師發表演說...（略）」
學生們寫完後，老師把大家的導言收集好，並且很快速地掃過一遍，接著放在一旁，沉靜了一會兒。
老師說，這篇報導的導言應該是：
「下週四不上課。」
「那真是個讓人屏息的一刻，」一位學生在 30 年後回憶，「就在那一刻，我覺悟到了新聞報導並不只是把事實反芻出來，而是想出事情的意義在哪兒。光知道人、事、時、地是不夠的，還得知道它所代表的意義，還有它為什麼重要。」
那位學生後來成為《紐約郵報》、《君子》雜誌的記者，並創作《西雅圖夜未眠》電影劇本，多次獲得奧斯卡金像獎提名，他是 諾拉．艾芙蓉（Nora Ephron）。
諾拉．艾芙蓉
我也跟你一樣
我也倒抽了一口氣